Questa raccolta di scritti del grande psicologo sovietico Vygotskij illustra alcuni problemi fondamentali dello sviluppo psichico infantile: il ruolo dell’attenzione volontaria nello sviluppo dei processi cognitivi, la relazione tra sviluppo mentale e istruzione, il ritardo mentale e le sue implicazioni per l’istruzione, la formazione dei concetti e la loro disgregazione nelle forme schizofreniche. Secondo Vygotskij, sia lo sviluppo mentale normale che gli interventi psicologici e pedagogici per il recupero dei bambini con ritardo mentale e altri handicap senso-motori e cognitivi, sono mediati dalle relazioni sociali con la famiglia, la scuola e il contesto sociale.

Lev Semënovič Vygotskij (1896-1934) La sua attività scientifica è caratterizzata da tre fasi. Nella prima fase, dal 1915 al 1927, si occupò principalmente di critica letteraria e Psicologia dell’arte ed iniziò adinteressarsi all’applicazione della psicologia nell’educazione. Tra le opere più importanti di questo periodo ricordiamo La tragedia di Amleto (1916) e Psicologia dell’arte (1925). Quando si trasferì a Mosca conobbe Aleksej Leont’ev e Aleksander Lurija. Nel 1925 tenne la conferenza La coscienza come problema psicologico del comportamento il cui testo divenne il manifesto della Scuola storico-culturale di cui è considerato il fondatore. Nello stesso anno divenne il direttore del Dipartimento per l’istruzione dei bambini handicappati. Nella seconda fase, dal 1928 al 1931, affrontò il problema della storicità delle funzioni psichiche. L’opera più importante di questo periodo è Storia dello sviluppo delle funzioni psichiche superiori. Nell’ultima fase, dal 1932 al 1934, si occupò di varie tematiche di psicologia, in particolare delle emozioni. Tra le sue opere più importanti: Pensiero e linguaggio e Immaginazione e creatività nell’età infantile.

INDICE

Premessa 7 (clicca a destra della copertina per scaricare la Premessa)
di Mario Polito

A.N. Leontjev, A.R. Lurija - Le concezioni psicologiche di L.S. Vygotskij 13

Cenni bio-bibliografici a cura di L. Mecacci 63

Lo sviluppo delle forme superiori dell’attenzione nell’età'infantile 71

Apprendimento e sviluppo nell’eta` prescolare 127

Il problema dell’apprendimento e dello sviluppo intellettivo nell’eta` scolastica 145

Il problema del ritardo mentale (Saggio per la elaborazione di un’ipotesi di lavoro) 165

La disgregazione dei concetti nella schizofrenia (Sul problema di una psicologia della schizofrenia) 205